Un C pour l'école : trop sévère ou trop généreux?

46 % des Québécois donnent un C à l'école, une personne sur cinq la met en échec, et 56 % perçoivent une dégradation depuis 15 ans. Une note d'impression, pas de mesure : et c'est exactement le problème.

Directions (FQDE), syndicats (FSE-CSQ), écoles privées (FEEP) et FAE demandent une grande réflexion nationale. Les derniers États généraux datent de 1995-1996 : une génération complète d'élèves est passée depuis.

Accueillir et faire persévérer tous les jeunes (Royer), passer des « ressources humaines » à une permaculture humaine (Girard), dédramatiser ou non la question des non-qualifiés, la première année du décloisonnement budgétaire, l'enveloppe des livres, et la note que chacun donne (ou refuse de donner) au réseau.

Joviane Bédard a écrit chaque soir, pendant 200 jours, ce qui se passe vraiment dans sa classe de 6e année. Sa loyauté envers les parents, sa fille qui lui a fait changer d'avis sur les aides technologiques, et ses garçons qu'elle laisse être des garçons.

Un rendez-vous annuel, indépendant et non partisan, qui mesurera notre système sur 10 ans, les forces autant que les zones à corriger. Première édition à la rentrée 2027.